小学生のお友達トラブル

小学生になると、子ども同士の関わりが一気に広がります。
その一方で、“ちょっとしたすれ違い” や “気持ちのぶつかり合い” から、トラブルが増えやすい時期でもあります。

「うちの子だけ？」
「どうサポートしたらいい？」

そんな不安に寄り添いながら、トラブルの背景と家庭でできるサポート方法をまとめました。

小学生にお友達トラブルが増える背景

① 言葉の発達は進むが、感情コントロールは未成熟

小学生は語彙力は伸びますが、
「言い方」や「距離の取り方」の調整はまだ難しい年齢。
つい強い言い方になったり、誤解されたりしやすい時期です。

② 価値観や遊び方の違いが目立ち始める

低学年では“みんなで同じ遊び”が多いですが、
学年が上がるほど「〇〇派」「私はこっちが好き」など個性が分かれます。
この違いが排除やモヤモヤにつながることも。

③ 自尊心が育つ途中で“優劣に敏感”

「勝った・負けた」「できる・できない」が気になる時期。
特に発達特性のある子は、この“敏感さ”が強いこともあります。

④ SNS・オンラインゲームが生む新たなトラブル

言葉のニュアンスが伝わらず、誤解からケンカになることも。
また“既読無視”で傷つくなど、現代ならではの悩みも増えています。

① まずは、子どもの気持ちをそのまま受け止める

子どもが困ったことを話してきたら、
いきなりアドバイスをせず、まずは共感。
• 「悔しかったね」
• 「それは嫌だったね」
• 「よく話してくれたね」

と、子どもの“心のスペース”を整えてあげます。

感情が落ち着くと、自然と“次どうしよう？”が考えられるようになります。

② トラブルの背景を一緒に整理する

子どもは “事実” と “感情” を混同しがち。
ゆっくり整理してあげることで、解決力が育ちます。
• 「何があったの？」
• 「その時、どんな気持ちだった？」
• 「相手はどう思ったかな？」
• 「次はどうしたい？」

聞く → 整える → 一緒に考える
という流れがコツ。

③ 「自分の気持ちを伝える練習」をする

伝え方を知らないと、
・強く言いすぎる
・我慢しすぎる
になってしまいます。

おすすめフレーズは…
• 「私は〇〇と思ったよ」（主語を“私”で）
• 「〜はやめてほしいな」（禁止ではなくお願い）
• 「次はこうしたいよ」（提案）

家庭で“ロールプレイ”すると効果的です。

④ 相手を攻撃しない「距離の取り方」を教える

全員と仲良くする必要はありません。
「合わない子とは距離を置く」という選択も、立派な対処法です。
• 遊ぶ相手を変えてみる
• 同じ班のときは必要以上に近づかない
• 休み時間は別の活動をしてみる

“逃げる＝弱い”ではなく、
“自分を守る方法” のひとつとして伝えてあげましょう。

⑤ 学校に相談するタイミングを知る

次のような場合は、早めに担任へ相談を。
• 同じ子とのトラブルが繰り返される
• 子どもが学校を嫌がる
• 家でイライラや涙が増える
• SNS・ゲームでのトラブルが絡む

“状況を知ってもらう”だけでも、先生側のフォローがしやすくなります。

① 相手の気持ちを読み取りにくい

→ 状況カードやロールプレイで具体的に教える

② 刺激に敏感・こだわりで衝突が増える

→ 事前に「困ったときの合図」「ルール」を共有しておく

③ 言葉が先に攻撃的になることがある

→ 「言い直しモデル」を親が見せる（例：強い言い方→やわらかく言い直す）

④ トラブル＝失敗ではない

→ 「こうやって学んでいくんだよ」と伝えて、自己肯定感を守ることが大切

トラブルは避けられるものではありませんが、
実はそこには大きな学びがあります。
• 気持ちの調整
• 相手との距離感
• 言葉の選び方
• 自己理解
• 問題解決力

どれも、社会で生きていく上で欠かせない力。

親が “解決してあげる” のではなく、
“一緒に整理して、子ども自身が乗り越える力を育てる”
ことが最も大切です。

小学生のお友達トラブルは、
年齢的にも発達的にも自然に起こるものです。

大事なのは…
• 気持ちを受け止め
• 状況を整理し
• 伝え方を教え
• 必要なときは距離をとり
• 学校と連携し
• 乗り越える方法を一緒に育てること

トラブルは“困りごと”でありながら、
子どもが大きく成長するチャンスでもあります。